Zajecia wyrównawcze z języka polskiego:

Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego:
Choć pogoda piękna, powtórek nigdy dość.Do utrwalenia podstawowe zasady interpunkcji w polskich zdaniach.Wykonaj zadania z lekcji "Przecinek, myślnik, pytajnik, wykrzyknik ......co krok." Zadania na platformie : epodreczniki.pl , link do lekcji:  

https://epodreczniki.pl/a/przecinek-kropka-myslnik-wykrzyknik-pytajnik---co-krok/DREeSJQ4l

Można pochwalić się swoja pracą i podzielić wątpliwościami. Podaję adres email: glowacka72gmail.com

 

Informacja dla uczniów - J. POLSKI 

Od środy (25.03) wszystkie zadania do wykonania w zeszycie uczniowie odsyłają mailem z załącznikami w postaci zdjęcia. Dłuższe prace pisemne mailem z załącznikami w Wordzie.

barbara.fenzlan6@gmail.com

15.04.20

1. Zapisz temat: Rodzaje okolicznika.
2. Wykonaj w zeszycie notatkę  w dowolnej formie. (jutro dalsza część informacji)
Okolicznik to część zdania, która informuje o okolicznościach związanych z wykonywaniem czynności lub przebiegiem stanu, m.in. o czasie, miejscu, sposobie,
np. dzisiaj wyjeżdża, wyjeżdża do Grecji, będzie się tam świetnie bawić.

Okolicznik najczęściej jest wyrażony przysłówkiem, zaimkiem przysłownym lub wyrażeniem przyimkowym,
np. dobrze wybrała, tak zaplanował, zamieszkają w pobliżu Akropolu.
    Okolicznik miejsca odpowiada na pytania:
    gdzie?, dokąd?, skąd?,
    np. pojadą do znajomych.

    Okolicznik czasu odpowiada na pytania:
    kiedy?, od kiedy?, do kiedy?, np. wyruszą wkrótce.
    Okolicznik sposobu odpowiada na pytania: jak?, w jaki sposób?, np. przyjęto ich serdecznie.

3. Wykonaj w zeszycie ćw. 2,3.
Zadania ze środy, czwartku wyślij w piątek.

Okolicznik.docx

 

16-17.04.20

Dalej utrwalamy okolicznik:

Zapisz notatkę:

Okoliczniki informują również o przyczynie i celu czynności, stanu.
Okolicznik celu odpowiada na pytania: po co?, w jakim celu?, np. przebrał się dla niepoznaki.
Okolicznik przyczyny odpowiada na pytania: dlaczego?, z jakiej przyczyny?, np. stało się tak wskutek nieporozumienia.

Okoliczniki te mogą być wyrażone:
wyrażeniem przyimkowym, np. wyjechał na urlop,
czasownikiem w bezokoliczniku, np. przyjechał odpocząć,
rzeczownikiem, np. powiedział to żartem,
zaimkiem przysłownym, np. stąd ich śmiech.

Wykonaj w zeszycie dalsze,  następujące ćw. spod tematu w podręczniku: ćw. 4,5,7.

Wszystkie zadania z zeszytu wyślij w piątek.

20.04.20

Ćwiczenia utrwalające na temat okolicznika:

Wsipnet - zestaw 8,9

 

21.04.20

 

Znajdź w podręczniku do literatury temat: Czarodzieje pióra i pędzla.

Obejrzyj dokładnie obraz, o którym mowa a następnie wykonaj zadania:

1,2,3 - ustnie, 5,6,7 w zeszycie. Jako, że to pierwsza lekcja z całego cyklu dotyczącego malarstwa, zadania przyślij łącznie z całego tygodnia w piątek lub weekend.

 

22.04.20

 

Dzisiejsze zadanie wraz z innymi z tego tygodnia wyślij w piątek.

W podr. do literatury pod ostatnim tematem odszukaj rady dla opisujących obraz, zapoznaj się z nimi, przeczytaj przykładowy opis obrazu ( w załączniku), z którym zapoznałeś się wczoraj. ( Martwa natura z jabłkami i pomarańczami)

Następnie spróbuj dokonać opisu obrazu Vincenta van Gogha pt: ,, Dwanaście słoneczników w wazie''

 

https://pl.wikipedia.org/wiki/S%C5%82oneczniki_(obrazy_Vincenta_van_Gogha)  ( dodatkowe informacje o obrazie oraz o całej serii obrazów , z której pochodzi)

Opis_obrazu_-_klasa_6.docx

 

23.04.20

Nadal pracujemy nad opisem obrazu.

 

24.04.20

 

Mam nadzieję, że znacie już wszystkie części zdania, bo nadszedł czas na analizę zdania pojedynczego,

W celu utrwalenia wszystkich pojęć oraz funkcji części zdania wykonajcie zestawy utrwalające na wsipnet (zestaw 15,16).

 

27-28.04.20

 

Temat: Analiza zdania pojedynczego.

Znajdź temat w podr. do gramatyki i w zeszycie wykonaj zadanie 2, 3,4,5.

Zadania wyślij we wtorek.

Wszystkim, którzy nie wysłali opisu obrazu ,, Dwanaście słoneczników w wazie'' uprzejmie przypominam o tym zadaniu! 

 

28.04.20

Zapoznaj się w podr. do gramatyki(dalsza część ostatniej lekcji z gramatyki) z informacjami w ramce na temat związków w zdaniu(główny i poboczny) oraz z ilustracją przedstawiającą wykres budowy zdania pojedynczego, następnie wykonaj w zeszycie zad. 6. Wszystkie zadania z analizy zdania wyślij dopiero w piątek. W dalszym ciągu proszę o przysłanie opisów obrazu, te osoby, które się jeszcze nie wywiązały.

 

29-30.04.20

Proszę o wykonanie kolejnych zadań nr. 7,8,9 w zeszycie, proszę podpisywać części zdania i rysować wykresy czytelnie i przejrzyście. Zadania odsyłamy w piątek.

 

04-05.05.20

 

T:Przygotowanie do sprawdzianu z zakresu zdania pojedynczego.

We własnym zakresie powtarzaj wiadomości na temat części zdania, ucz się do sprawdzianu, który nastąpi w piątek. Ćwicz wykonywanie wykresów zdań.(szczególnie osoby, które nie mają informacji zwrotnej na temat swoich umiejętności, gdyż nie dosłały zadań z budowy zdania pojedynczego)Możesz korzystać ze stron:

https://epodreczniki.pl/a/lekcja-rysowania-pojedynczego-zdania/DFeffg95B 

https://epodreczniki.pl/a/o-innych-czesciach-zdania---dopelnienie-okolicznik-przydawka/D1E4MWzfQ

https://wordwall.net/pl/resource/1232341/polski/analiza-zdania-pojedynczego 

 

UWAGA!

W piątek 8 maja będzie sprawdzian gramatyczny z zakresu znajomości budowy i analizy zdania pojedynczego: określanie głównych i pobocznych części zdania, określanie typu podmiotu i orzeczenia, wykonywanie wykresu zdania.

 

06-07.05.20

 

1. Przeczytaj w podręczniku do literatury fr. księgi IV ,, Pana Tadeusza''

2. Zapisz temat:Muzyka słowami zagrana.

3. Dla chętnych zad. 1 (diagram)

4. W zeszycie wykonaj ćw. 2,5,6,7,9

5. Zapoznaj się z informacją na temat instrumentacji głoskowej oraz wyliczenia.(naucz się , czym jest, na czym polega).

6. Wykonaj ćw. 9,10,11,12.

7. Wykonaj zestaw nt. tego fragmentu wysłany przez wsipnet.

Zadania wyślij w poniedziałek.

 

08.05.20

Wykonaj zadania na sprawdzianie, (powinieneś pracować przez godzinę lekcyjną) i odeślij odpowiedzi w dowolnej formie w piątek. ( Word w załączniku, zdjęcia, odpowiedzi w zeszycie - zdjęcia).

 

Sprawdzian_z_budowy_zdania_pojedynczego_klasa_VI.docx

 

11-12.05.20

 

https://epodreczniki.pl/a/wypowiedzenie-zlozone---wprowadzenie-wypowiedzenie-zlozone-podrzednie/DdlclGkC1 

Zapoznaj się z informacjami na temat różnicy między zdaniem pojedynczym i złożonym. Przeczytaj informacje dotyczące dwóch rodzajów zdań złożonych i dzielących ich różnic( sposób połączenia zdań składowych) i wykonaj ćiczenie 1,2. Kolejnej lekcji na temat rodzajów zdań podrzędnych nie zaczynaj! 

13-14.05.20

T: Zdanie podrzędnie złożone.

1. Zapisz temat i zapoznaj się z informacjami z załącznika,możesz go użyć jako gotowej notatki lub napisać samodzielną na podstawie informacji z ramki Zapamiętaj pod tematem w podr. do gramatyki.

2. Wykonaj w zeszycie ćw. 3,4,5,6, 7,8,9

3. Wykonaj zestaw zadań utrwalających wysłany przez Wsipnet.

Zdania_podrzednie_zlozone_-_cz._1.docx

14-15.05.20

T. Zdania podrzędne przydawkowe.

1. Przypomnij sobie informacje na temat przydawki.

 2.Zapisz lub wklej notatkę z załącznika. - zdanie podrzędne przydawkowe.

3. Wykonaj zadanie: 4,5,7,8 spod tematu w podręczniku do gramatyki oraz zestaw zadań z wsipnetu.

Zdanie_podrzednie_zlozone_przydawkowe.docx

18.05.20

T: Utrwalamy wiadomości z liryki. - 18.05.

Powtórz wiadomości z działu: ,, Piękno uchwycone'' - podr. Liryczne spojrzenie (przypomnij sobie pojęcia wymienione na tej stronie, utrwal , czym charakteryzuje się wiersz ciągły, stroficzny, biały, na czym polegają poszczególne środki stylistyczne: epitet, porównanie, metafora, wyliczenie, apostrofa, hiperbola , czym jest obraz poetycki?

 W piątek 22.05 będzie sprawdzian z liryki.

19-20.05.20

Mam nadzieję, że powtórzyliście teorię dotyczącą liryki, teraz czas na praktyczne utrwalenie wiadomości. W związku z tym w podręczniku do literatury proszę odnaleźć powtórkę z rozdziału  zatytułowaną: Poetyckie kwiatobranie a następnie wykonać zadanie 1,2,3,4,5,6, 9,10,11,12.

21.05.20

W celu utrwalenia wiadomości oraz praktycznego ich przećwiczenia proszę wykonać test 3 na Wsipnet ( Gałąź).

22.05.20

Wykonaj sprawdzian z liryki  na Wsipnet. (praca na ocenę).

25-26.05.20

1. Zapisz temat:Zdanie podrzędne dopełnieniowe.

2. W podr. do gramatyki odszukaj ten temat i wykonaj ć. 2,3.

3. Zapisz notatkę z załącznika lub wklej, naucz się inf. nt tego rodzaju zdania:

4. Wykonaj ć. 4 i 5.

Zd._podrzedne_podelnieniowe_-6..docx

27-28.05.20

W podręczniku odszukujemy temat : Zdania podrzędnie złożone okolicznikowe.

1. Zapisujemy temat.

2. Przypominamy sobie wszystkie wiadomości dotyczące okolicznika i jego roli w zdaniu pojedynczym.

3. W celu przypomnienia tych wiadomości wykonujemy w zeszycie ć. 1, następnie zapoznajemy się z ramką : zapamiętaj! lub zapisujemy lub wklejamy notatkę z załącznika.

4. Wykonujemy ćw. 4,5,7,8.

Zdania_podrzedne_okolicznikowe.docx

29.05.20

zdania_podmiotowe.docx

01-02.06.20

podrzedne_orzecznikowe_klasa_6.docx

03-05.06.20

T: Powtarzamy i utrwalamy wiadomości o różnych zdaniach podrzędnych: 

podrzedne_-_klasa_6.docx

08-12.06.20

Temat: Wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne.

1. Wyrazy, które mają bardzo podobne znaczenie, nazywamy synonimami lub wyrazami bliskoznacznymi, np. szlachetność – wspaniałomyślność, prawość, wielkoduszność; wehikuł – pojazd; kosmiczny – pozaziemski; powiedzieć – oznajmić.

Para wyrazów o znaczeniu kontrastowym, odwrotnym, to antonimy (wyrazy przeciwstawne), np. piękno – brzydota, wbić – wybić.  

3. Wykonaj ćw. 2,3,4, 5, 11, 12 spod tematu w podręczniku do gramatyki .

4. Na wsipnecie wykonaj zadania utrwalające, pojawią się w piątek.

15/19.06.20

T: Poznajemy ,, Wyspę skarbów''.

W podr. przeczytaj fr. powieści pt: Wyspa Skarbów''

Wykonaj zad. 1,2,3,6 spod tekstu.

22-25.06.20

W ramach relaksu łączącego przyjemne z pożytecznym w następnych dniach przeczytaj dwa wybrane przez siebie teksty z ostatniego rozdziału podręcznika np: fr. ,, Gwiezdnych wojen'' lub tekst pt:,, Kiedy chodziłem z Julką Maj''.